SEMANA 44 DEL 20 AL 24 DE JUNIO DEL 2016

ESTA SEMANA CONTINUAREMOS TRABAJANDO LOS REPASOS YA QUE SU EXAMEN ES EL DÍA 23 DE JUNIO.

LES RECUERDO QUE EL EXAMEN FINAL TIENE UN VALOR DEL 60 %, LAS PRÁCTICAS (FUERÓN 4) EL 30% Y 10% POR TRABAJO EN CLASE.

SEMANA 44 DEL 13 AL 17 DE JUNIO DEL 2016

ESTA SEMANA CONTINUAREMOS TRABAJANDO LOS REPASOS YA QUE SU EXAMEN ES EL DÍA 23 DE JUNIO.

LES RECUERDO QUE EL EXAMEN FINAL TIENE UN VALOR DEL 60 %, LAS PRÁCTICAS (FUERÓN 4) EL 30% Y 10% POR TRABAJO EN CLASE.

SEMANA 43 DEL 6 AL 10 DE JUNIO DEL 2016

ESTA SEMANA TRABAJAREMOS DE LA SIGUIENTE MANERA:

LUNES 6 DE JUNIO, TERMINAMOS EL CARRO DE CONTROL REMOTO Y LO PROBAMOS.

EL RESTO DE LA SEMANA ES REPASO DE LOS BLOQUES 2 AL 5.

GUÍA PARA EL EXAMEN FINAL (GLOBAL)

TEMAS

BLOQUE 1

1.- TÉCNICA

2.- LA TÉCNICA COMO ACTIVIDAD HUMANA

3.- LA TÉCNICA COMO PRÁCTICA SOCIAL

4.- LA TÉCNICA COMO SATISFACTOR DE INTERESES Y NECESIDADES.

5.- LOS SISTEMAS TÉCNICOS

6.- LA TÉCNICA COMO SISTEMA

7.- CLASES DE TÉCNICAS

8.- LA TÉCNICA ATRAVÉS DEL TIEMPO

9.- LOS METODOS DE LA TECNOLOGÍAY SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO DE LOS PRODUCTOS ARTESANALES

BLOQUE 2

1.- HERRAMIENTAS, MÁQUINAS E INSTRUMENTOS COMO EXTENSIÓN DE LAS NECESIDADES HUMANAS

2.- LOS GESTOS Y LAS ACCIONES TÉCNICAS

3.- MANTENIMIENTO CORRECTIVO Y PREVENTIVO

4.- MANTENIMIENTO DE LAS HERRAMIENTAS

5.- CONOCIMIENTO Y HABILIDADES PARA EL MANEJO DE LAS HERRAMIENTAS

6.- HERRAMIENTAS, MÁQUINAS E INSTRUMENTOS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS TÉCNICOS.

BLOQUE 3

1.- ORIGEN, CARACTERÍSTICAS Y CLASIFICACIÓN DE LOS MATERIALES

2.- MATERIALES NATURALES

3.- MATERIALES SINTÉTICOS

4.- LOS MATERIALES COMO INSUMOS

5.- PROPIEDADES DE LOS MATERIALES

6.- NUEVOS MATERIALES

7.- EL MANEJO DE LOS DESECHOS DE LOS MATERIALES

8.- FUENTES, TIPOS DE ENERGÍAS Y SU TRANSFORMACIÓN

9.- TIPOS DE ENERGÍA UTILIZADOS EN EL LABORATORIO

10.- PREVISIÓN DEL IMPACTO AMBIENTAL DERIVADO DEL USO Y TRANSFORMACIÓN DE LA ENERGÍA

11.-.  NUEVAS FUENTES DE ENERGÍA

BLOQUE 4

1.- IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN TÉCNICA

2.- LA REPRESENTACIÓN TÉCNICA A LO LARGO DE LA HISTORIA

3.- MEDIOS DE REPRESENTACIÓN Y COMUNICACIÓN EN DIFERENTES CULTURAS Y TIEMPOS

4.- LENGUAJE Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA

BLOQUE 5

1.- PROCESOS TÉCNICOS ARTESANALES

2.- LOS PROYECTOS EN TECNOLOGÍA

3.- EL PROYECTO DE PRODUCCIÓN ARTESANAL

SEMANA 42 DEL 30 DE MAYO AL 3 DE JUNIO DEL 2016

LAS ACTIVIDADES PARA ESTA SEMANA SON LAS SIGUIENTES:

PARA EL DÍA LUNES 30 DE MAYO
CONTINUAMOS CON EL CARRO A CONTROL REMOTO, NO OLVIDAR SU MATERIAL, SU BATA Y SU LIBRETAS CON EL PROCEDIMIENTO.

PARA EL DÍA 31 DE MAYO
TERMINAMOS EL QUINTO BIMESTRE

PARA EL DÍA 1 DE JUNIO
ÚLTIMO DÍA DE ENTREGA DE LAS PRÁCTICAS QUE SE HAN REALIZADO ( LUCES SECUENCIALES, CARRITO, LAMPARA Y CARRO DE CONTROL REMOTO) LAS PRÁCTICAS ATRASADAS TENDRÁN UNA CALIFICACIÓN DE LA MITAD DE SU VALOR.

PARA EL JUEVES 2 DE JUNIO
INICIAMOS EL REPASO DEL PRIMER BIMESTRE ( TRAER SU LIBERETA CON EL PRIMER BIMESTRE O TENDRAN QUE VOLVER A COPIAR LO CORRESPONDIENTE AL REPASO.)

SEMANA 41 DEL 23 AL 27 DE MAYO DEL 2016

LAS ACTIVIDADES PARA ESTA SEMANA SON LAS SIGUIENTES:

1.- PARA EL DÍA LUNES, TERMINAMOS EL CARRITO DE MOTOR Y TIENEN QUE ENTREGAR YA TERMINADA LA LAM PARITA.

2.- PARA EL MIÉRCOLES TRAER EL SIGUIENTE MATERIAL PARA TRABAJAR:

 

MATERIAL PARA EL CARRO CON CONTROL

2 TAPASDE PLÁSTICO

1 GLOBO  MEDIANO

1 TROZO DE CARTÓN DURO (APROX.  60CM) O PAPEL CASCARÓN

6 METROS DE CABLE DUPLEX DEL No. 20 O UN CABLE USB QUE YA NO LES SIRVA (DESCOMPUESTO DE LAS CONEXIONES, PUEDE SER PARA TELEFONO, MOUSE, CARGADOR, ETC)

1 PORTAPILA DOBLE PARA PILAS AA (DOBLE A)

2 PILAS DOBLE A (AA)

2 MOTORES DEL MISMO TAMAÑO Y VOLTAJE (3 VOLTS)

2 PUSH- BOTÓN NA (SENCILLOS)

CAUTÍN, SOLDADURA Y PORTA CAUTÍN

1 RECIPIENTE DE PLÁSTICO COMO EL DEL CEREAL QUE TIENEN LOS YOGURES,    como esté

 EL RESTO DE LA SEMANA CONTINUAREMOS TRABAJANDO CON EL HORARIO NORMAL.

 

SEMANA 40 DEL 16 AL 20 DE MAYO DEL 2016

FELICIDADES A TODOS LOS NIÑOS QUE PARTICIPARON EN LOS BAILABLES Y CANTO DEL FESTIVAL.

TODOS SE MERECEN: 

 SON LOS MEJORES

PARA ESTA SEMANA TRABAJAREMOS DE LA SIGUIENTE MANERA:

PARA EL DÍA LUNES TRAER LO SIGUIENTE:

1.- CONTINUAMOS CON EL CARRITO ELÉCTRICO
INICIAMOS LA LAMPARA.

MATERIAL:
2 ABATELENGUAS
10 PALITOS DE MADERA COMO LOS QUE SE MUESTRAN (COMO LOS DE LAS PALETAS DE HIELO, LA MAGNUM)
1 PORTA PILA DOBLE AA
2 PILAS DOBLE AA
1 TAPON DE PLASTICO  EL DEL DETERGENTE
10 CM DE PAPEL ALUMINIO
1 LED BLANCO
1 INTERRUPTOR 1 POLO 1 TIRO
20 CM. DE ALAMBRE DUPLEX DEL No. 20
1 PEGAMENTO PEGA FUERTE (LO HAY EN PARISINA O 3 BARRAS DE SILICON)
4 TORNILLOS PEQUEÑOS CON SUS TUERCAS ( DE APROXIMADAMENTE 1.5 CM DE LARGO)

SR. PADRE DE FAMILIA.

LA SIGUIENTE LISTA DE ALUMNOS, ES DE LOS QUE  NO CUMPLIERÓN CON EL MATERIAL DEL CARRITO ELÉCTRICO, POR LO TANTO, NO LO REALIZARÓN. LES PIDO SU AYUDA PARA QUE SUS HIJOS CUMPLAN CON EL MATERIAL SOLICITADO, YA QUE TENERLOS HACIENDO ALGUNA OTRA ACTIVIDAD POR 2 HORAS, NO ES LO QUE SE NECESITA PARA LOGRAR QUE TENGAN UN MAYOR CONOCIMIENTO. 

LISTA DE ALUMNOS QUE NO CUMPLIERON CON EL MATERIAL PARA TRABAJAR  LA SEMANA 39 ( DEL 9 AL 13 DE MAYO).

1.- BERMUDEZ TREJO MARIO (URGENTE SACAR CITA)

2.- CAMACHO CHAVERO FRANCISCO

3.- CARREÓN ROMERO ALAN DAVID (URGENTE SACAR CITA)

4.- CUELLAR MARQUEZ EMILIO

5.- DE LA ROSA ROQUE RICARDO

6.- FUENTES TORRES DAVID ANTONIO

7.- MARTÍNEZ JIMENEZ HUGO

8.- MERLO HUERTA DIEGO ENRIQUE

9.- MORALES ROMERO EDGAR OSWALDO (URGENTE SACAR CITA)

10.- REYES MEDIOLA ÁNGEL DE JESÚS (URGENTE SACAR CITA)

11.- ROJAS GUZMÁN ÁNGEL

12.- ROMERO PÉREZ LUIS ENRIQUE

13.- VAZQUEZ BARRAGAN MIGUEL EDUARDO

14.- VAZQUEZ FLORES ANDRES ALEXIS

LOS NIÑOS ANTERIORES TENDRAN LA OPORTUNIDAD DE RECUPERAR LA MITAD DE LA CALIFICACIÓN CORRESPONDIENTE AL CARRITO, EL DÍA LUNES 16 DE MAYO, DEBERAN TRAER EL MATERIAL YA SOLICITADO, LO LLEVAN ANOTADO EN SU LIBRETA .

TAMBIÉN DEBERAN TRAER EL MATERIAL PARA REALIZAR LA LAMPARA.

PARA TODOS LO NIÑOS DE PRIMER GRADO DE ELECTRÓNICA

Mi querido alumno,

Siento una alegría inmensa por las posibilidades que tienes. Sin duda, sé que estoy ante una persona maravillosa, con unas capacidades únicas. Estoy convencido de que puedes evolucionar el mundo en el que vives, si te lo propones.

Confío en que a lo largo de estos meses hallarás en ti mismo esa fuerza y determinación constante para agarrarte a tu objetivo, con un sentimiento alegre de seguridad en tu propio poder. Confío también en tu voluntad para llevarlo a cabo.

No puedo contarte lo que te vas a encontrar por el camino, ni yo mismo lo sé. Pero quiero que sepas que podrás apoyarte en mí si lo deseas. Para eso estoy aquí.

Querido alumno, no importa lo que hayas vivido hasta ahora. A partir de hoy, puedes ser quien quieras ser. Lo tienes todo para cincelar la escultura de tu propia persona. Puedo asegurarte que, con tesón y paciencia, te convertirás en ese que ahora mismo imaginas.

Tienes algo en ti que es único, especial: una herramienta de un alto valor. Tu labor es encontrarla, aprender a usarla y ponerla a disposición del mundo. Eso será lo que evaluaré en este curso, pues, en el fondo, es lo único que te exigirás en la vida.

Tu éxito dependerá de escucharte a ti mismo, de escuchar las ideas que se inician dentro de ti y de hacer lo posible por ponerlas en práctica.

La actitud expectante es la actitud correcta que debes mantener. Déjate llevar y confía en que las cosas saldrán de la mejor manera posible.

Esta asignatura que voy a impartir durante este año simplemente será el escenario para relacionarnos, el terreno de juego sobre el que aprenderás tus lecciones.

De verdad, te deseo lo mejor.

SEMANA 39 DEL 9 AL 13 DE MAYO DEL 2016

LAS ACTIVIDADES PARA ESTA SEMANA SON LAS SIGUIENTES;

1.- EL DÍA LUNES TERMINAMOS LEY DE OHM E INICIAMOS MULTIMETRO DIGITAL, TRAER SU MATERIAL YA SOLICITADO.
TRABAJAREMOS EN EL SALÓN.

2. DEBIDO A QUE NO TRABAJARON LA ACTIVIDAD EN EL SALÓN, DEBERAN REALIZAR LO SIGUIENTE;

PARA EL MARTES 10 DE MAYO COPIAR EN SU LIBRETA TODA LA INFORMACIÓN DEL VÍDEO SIGUIENTE:

https://www.youtube.com/watch?v=gEbKIcUg9uA

3.- PARA EL MIÉRCOLES 11 DE MAYO, CONTINUAMOS CON LA PRÁCTICA CORRESPONDIENTE, SE DARAN INDICACIONES EL DÍA LUNES.

4.- PARA EL JUEVES 12 DE MAYO
CONTINUAMOS CON TEORÍA, TECNOLOGÍA.

SEMANA 37 DEL 2 AL 6 DE MAYO DEL 2016

ESTA SEMANA NO TIENEN TAREA.

CONTINUAMOS CON LAS PRÁCTICAS 31 Y 32,

LES RECUERDO QUE EL JUEVES 5 DESFILAMOS.

LISTA DE ALUMNOS QUE NO CUMPLIERON CON LA TAREA DE LA SEMANA 36, SE LES ENVIÓ NOTIFICACIÓN.

ALCANTARA LANDERO CARLOS DANIEL
BAUTISTA GARCÍA HERMILO
BERMUDES TREJO MARIO (FAVOR DE SACAR CITA CON LA LIC. ANA KARINA, URGENTE)
CAMACHO CHAVERO FRANCISCO
CANTERO PELAEZ ÁNGEL J.
CRUZ CID GABRIEL
CUELLAR MARQUEZ EMILIO
DE LA ROSA ROQUE RICARDO
ESPINO RAMIREZ JESÚS
FUENTES TORRES DAVID ANTONIO
GONZALEZ DÍAS STEFANO ( FAVOR DE SACAR CITA CON LA LIC. ANA KARINA, URGENTE)
JORGE HERNÁNDEZ JUAN
MARTINEZ JIMENEZ HUGO (FAVOR DE SACAR CITA CON LA LIC. ANA KARINA, URGENTE)
MORALES ROMERO EDGAR OSWALDO
OJEDA FLORES EDUARDO (FAVOR DE SACAR CITA CON LA LIC. ANA KARINA, URGENTE)
REYES MENDIOLA ANGEL DE JESUS (FAVOR DE SACAR CITA CON LA LIC. ANA KARINA, URGENTE)
ROJAS GUZMÁN LUIS ANGEL
VALADEZ OYOSA EMERSON ALEXIS

LOS SIGUIENTES ALUMNOS NO ENTREGARON LA TAREA Y NO TRABAJARON EN LA CLASE POR NO TRAER LA LIBRETA.

CARREÓN ROMERO ALAN DAVID
CASTRO ENRIQUEZ ÁNGEL
VASQUEZ BARRAGAN MIGUEL EDUARDO

SEMANA 36 DEL 25 AL 29 DE ABRIL DEL 2016

 ESTA SEMANA TRABAJAREMOS DE LA SIGUIENTE MANERA: 

PARA TODOS LOS GRUPOS (B-C Y E)

1.- EL DÍA LUNES 25 DE ABRIL

ÚLTIMO DÍA DE ENTREGA DE LA PRÁCTICA 1 DEL QUINTO BIMESTRE.

2.- EL DÍA MARTES 26 DE ABRIL

IMPRIMIR Y PEGAR EN SU LIBRETA LA PRACTICA 31Y 32

NOTA: EN CASO DE NO IMPRIMIRLA, LA COPIARAN EN LA CLASE.

SOLO COMPRAR EL MATERIAL QUE LES HAGA FALTA , NO TODA LA LISTA.

3,. PARA LOS DÍAS MIÉRCOLES, JUEVES Y VIERNES CONTINUAREMOS CON LEY DE OHM.

4.- PARA EL JUEVES INVESTIGAR LA BIOGRAFÍA DE EDWARD DEMING

PRACTICA NO. 31

“LEY DE OHM Y SU APLICACIÓN”

OBJETIVO:

Conocer y aplicar la ley de ohm en circuitos electrónicos básicos.

 ASPECTOS TEÓRICOS

LA LEY DE OHM

La Ley de Ohm, postulada por el físico y matemático alemán Georg Simón Ohm, es una de las leyes fundamentales de la electrodinámica, estrechamente vinculada a los valores de las unidades básicas presentes en cualquier circuito eléctrico como son:

Tensión o voltaje "E", en volt (V). Intensidad de la corriente " I ", en ampere (A). Resistencia "R" en ohm (  ) de la carga o consumidor conectado al circuito.

Circuito eléctrico cerrado compuesto por una pila de 1,5 volt, una resistencia o carga eléctrica "R" y la. circulación de una intensidad o flujo de corriente eléctrica " I " suministrado por la propia pila.

Debido a la existencia de materiales que dificultan más que otros el paso de la corriente eléctrica a través de los mismos, cuando el valor de su resistencia varía, el valor de la intensidad de corriente en ampere también varía de forma inversamente proporcional. Es decir, a medida que la resistencia aumenta la corriente disminuye y, viceversa, cuando la resistencia al paso de la corriente disminuye la corriente aumenta, siempre que para ambos casos el valor de la tensión o voltaje se mantenga constante. Por otro lado y de acuerdo con la propia Ley, el valor de la tensión o voltaje es directamente proporcional a la intensidad de la corriente; por tanto, si el voltaje aumenta o disminuye, el amperaje de la corriente que circula por el circuito aumentará o disminuirá en la misma proporción, siempre y cuando el valor de la resistencia conectada al circuito se mantenga constante.

Postulado general de la Ley de Ohm

El flujo de corriente en ampere que circula por un circuito eléctrico cerrado, es directamente proporcional a la tensión o voltaje aplicado, e inversamente proporcional a la resistencia en ohm de la carga que tiene conectada.

FÓRMULA MATEMÁTICA GENERAL DE REPRESENTACIÓN DE LA LEY DE OHM

Desde el punto de vista matemático el postulado anterior se puede representar por medio de la siguiente Fórmula General de la Ley de Ohm:

VARIANTE PRÁCTICA: Aquellas personas menos relacionadas con el despeje de fórmulas matemáticas pueden realizar también los cálculos de tensión, corriente y resistencia correspondientes a la Ley de Ohm, de una forma más fácil utilizando el siguiente recurso práctico:

Con esta variante sólo será necesario tapar con un dedo la letra que representa el valor de la incógnita que queremos conocer y de inmediato quedará indicada con las otras dos letras cuál es la operación matemática que será necesario realizar.

HALLAR EL VALOR EN OHM DE UNA RESISTENCIA

Para calcular, por ejemplo, el valor de la resistencia "R" en ohm de una carga conectada a un circuito eléctrico cerrado que tiene aplicada una tensión o voltaje "V" de 1,5 volt y por el cual circula el flujo de una corriente eléctrica de 500 miliampere (mA) de intensidad, procedemos de la siguiente forma:

Tapamos la letra “R” (que representa el valor de la incógnita que queremos despejar, en este caso la resistencia "R" en ohm) y nos queda representada la operación matemática que debemos realizar:

Como se puede observar, la operación matemática que queda indicada será: dividir el valor de la tensión o voltaje "V", por el valor de la intensidad de la corriente " I " en ampere (A) . Una vez realizada la operación, el resultado será el valor en ohm de la resistencia "R" . En este ejemplo específico tenemos que el valor de la tensión que proporciona la fuente de fuerza electromotriz (FEM) (el de una batería en este caso), es de 1,5 volt, mientras que la intensidad de la corriente que fluye por el circuito eléctrico cerrado es de 500 miliampere (mA). Como ya conocemos, para trabajar con la fórmula es necesario que el valor de la intensidad esté dado en ampere, sin embargo, en este caso la intensidad de la corriente que circula por ese circuito no llega a 1 ampere. Por tanto, para realizar correctamente esta simple operación matemática de división, será necesario convertir primero los 500 miliampere en ampere, pues de lo contrario el resultado sería erróneo. Para efectuar dicha conversión dividimos 500 mA entre 1000:

Como vemos, el resultado obtenido es que 500 miliampere equivalen a 0,5 ampere, por lo que procedemos a sustituir, seguidamente, los valores numéricos para poder hallar cuántos ohm tiene la resistencia del circuito eléctrico con el que estamos trabajando, tal como se muestra a continuación:.

Como se puede observar, el resultado de la operación matemática arroja que el valor de la resistencia "R" conectada al circuito es de 3 ohm.

HALLAR EL VALOR DE INTENSIDAD DE LA CORRIENTE

Veamos ahora qué ocurre con la intensidad de la corriente eléctrica en el caso que la resistencia "R", en lugar de tener 3 ohm, como en el ejemplo anterior, tiene ahora 6 ohm. En esta oportunidad la incógnita a despejar sería el valor de la corriente " I ", por tanto tapamos esa letra:

A continuación sustituimos “V” por el valor de la tensión de la batería (1,5 V) y la “R” por el valor de la resistencia, o sea, 6. A continuación efectuamos la operación matemática dividiendo el valor de la tensión o voltaje entre el valor de la resistencia:

En este resultado podemos comprobar que la resistencia es inversamente proporcional al valor de la corriente, porque cuando el valor de "R" aumenta de 3 a 6 ohm, la intensidad " I " de la corriente también, varía, pero disminuyendo su valor de 0, 5 a 0,25 ampere.

HALLAR EL VALOR DE LA TENSIÓN O VOLTAJE

Ahora, para hallar el valor de la tensión o voltaje "V" aplicado a un circuito, siempre que se conozca el valor de la intensidad de la corriente " I " en ampere que lo recorre y el valor en ohm de la resistencia "R" del consumidor o carga que tiene conectada, podemos seguir el mismo procedimiento tapando en esta ocasión la "V”, que es la incógnita que queremos despejar.

A continuación sustituyendo los valores de la intensidad de corriente " I " y de la resistencia "R" del ejemplo anterior y tendremos:

El resultado que obtenemos de esta operación de multiplicar será 1,5 V, correspondiente a la diferencia de potencial o fuerza electromotriz (FEM), que proporciona la batería conectada al circuito. Los más entendidos en matemáticas pueden utilizar directamente la Fórmula General de la Ley de Ohm realizando los correspondientes despejes para hallar las incognitas. Para hallar el valor de la intensidad "I" se emplea la representación matemática de la fórmula general de esta Ley:

De donde: I – Intensidad de la corriente que recorre el circuito en ampere (A) E – Valor de la tensión, voltaje o fuerza electromotriz en volt (V) R – Valor de la resistencia del consumidor o carga conectado al circuito en ohm (). Si, por el contrario, lo que deseamos es hallar el valor de la resistencia conectada al circuito, despejamos la “R” en la fórmula de la forma siguiente:

Y por último, para hallar la tensión despejamos la fórmula así y como en los casos anteriores, sustituimos las letras por los correspondientes valores conocidos:

Cantidad	Descripción Por  equipo
10	Leds de colores
1	Multímetro digital
1	Protoboard
1	Interruptor 1 polo-1 tiro
1	Porta pila
1	Pila de 9 volts
1	Resistencia de 330 ohms a ½ watt
1	Resistencia de 1 kilohm a ½ watt
3	Push-boton
2	Motores de 6 volts para CD

             

1.- Verificar que se tenga todo el material para trabajar.

2.- Armar de acuerdo a las especificaciones dadas por el docente, el circuito del diagrama No. 1, tomando todas las precauciones necesarias (se trabajara con material eléctrico).

3.- Una vez armado el circuito, de acuerdo a las indicaciones dadas, pedir al docente su revisión para evitar el realizar un corto circuito y dañar el material.

4.- Una vez revisado el circuito, conectar la clavija a la conexión de la mesa.

5.- Energizar la mesa desde el tablero de encendido, el circuito no deberá prender.

6.- Energiza el circuito encendiendo el apagador exterior, Anota tus observaciones en el cuadro No.1

7.- Mide con el multímetro que corriente tienes en el foco. Anota tu resultado en el cuadro No.1

8.- Mide con el multímetro que voltaje tienes en el foco, anota tus resultados.

9.- Apaga el interruptor del circuito y baja el interruptor de la mesa.

10.- Desconecta el circuito.

DIAGRAMA 1

11.- Armar de acuerdo a las especificaciones dadas por el docente, los circuitos del diagrama No. 2, tomando todas las precauciones necesarias (se trabajara con material eléctrico).

12.- Una vez armados los circuitos, de acuerdo a las indicaciones dadas, pedir al docente su revisión para evitar el realizar un corto circuito y dañar el material.

13.- Una vez revisado cada uno de los circuitos, conectar la clavija a uno de ellos primero y a la conexión de la mesa.

14.- Energizar la mesa desde el tablero de encendido, el circuito no deberá prender.

15.- Energiza uno de los circuitos primero encendiendo el apagador exterior, Anota tus observaciones en el cuadro No.1

16.- Mide con el multímetro que corriente tienes en los focos. Anota tu resultado en el cuadro No.1

17.- Mide con el multímetro que voltaje tienes en el foco, anota tus resultados en el cuadro No. 1

18.- Apaga el interruptor del circuito y baja el interruptor de la mesa.

19.- Desconecta el circuito.

20.- Conectar la clavija al segundo circuito y a la conexión de la mesa.

21.- Energizar la mesa desde el tablero de encendido, el circuito no deberá prender.

22.- Energiza uno de los circuitos primero encendiendo el apagador exterior, Anota tus observaciones en el cuadro No.1

23.- Mide con el multímetro que corriente tienes en los focos. Anota tu resultado en el cuadro No.1

24.- Mide con el multímetro que voltaje tienes en el foco, anota tus resultados en el cuadro No. 1

25.- Apaga el interruptor del circuito y baja el interruptor de la mesa.

26.- Desconecta el circuito.

DIAGRAMAS  2

CUADRO No 1
CIRCUITO No.	MEDICIÓN CON MULTIMETRO	OBSERVACIONES
1	CORRIENTE EN AMPERS ____________ VOLTAJE EN VOLTS ___________
2A	CORRIENTE EN AMPERS ____________ VOLTAJE EN VOLTS ___________
2B	CORRIENTE EN AMPERS ____________ VOLTAJE EN VOLTS ___________

           

CUESTIONARIO

1.- ¿Cómo conectaste el multímetro para medir la corriente en los circuitos?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- ¿Cómo conectaste el multímetro para medir el voltaje en los circuitos?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.- ¿Qué medidas de seguridad tomaste para evitar un corto circuito en tus circuitos?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PRACTICA 32

 “APLICACIÓN DE LA LEY DE OHMS EN CIRCUITOS SERIE, PARALELO Y MIXTO”

 OBJETIVO:

Conocer la forma en que se aplica la ley de ohm, en diferentes circuitos y conexiones.         

ASPECTOS TEÓRICOS

CIRCUITO SERIE

Un circuito en serie es una configuración de conexión en la que los bornes o terminales de los dispositivos (generadores, resistencias, condensadores, interruptores, entre otros.) se conectan secuencialmente. La terminal de salida del dispositivo uno se conecta a la terminal de entrada del dispositivo siguiente.

La intensidad de corriente (I) es la misma en todas las resistencias del circuito. IT = I1=I2=I3,etc.

La corriente (I) produce una diferencia de potencial V1 y V2 en cada resistencia. VT = V1 + V2+V3, etc.

CIRCUITO PARALELO

El circuito eléctrico en paralelo es una conexión donde los puertos de entrada de todos los dispositivos (generadores, resistencias, condensadores, etc.) conectados coincidan entre sí, lo mismo que sus terminales de salida.

Para las resistencias que están en paralelo, entonces eso quiere decir que la resistencia equivalente la calculas como:

1/Req = 1/R1 + 1/R2 + 1/R3 +  etc

La corriente total del circuito es la suma de las corrientes que circulan por cada resistencia

Itotal= I1 + I2 + I3 + etc

Y por ley de ohm, se concluye que la caída de potencial (Voltaje) en cada resistencia es igual a la caida de voltaje total

Vtotal = V1 = V2 = V3 = etc

CIRCUITO MIXTO

Un circuito mixto es una combinación de varios elementos conectados tanto en paralelo como en serie, estos pueden colocarse de la manera que sea siempre y cuando se utilicen los dos diferentes sistemas de elementos, tanto paralelo como en serie. Estos circuitos se pueden reducir resolviendo primero los elementos que se encuentran en serie y luego los que se encuentren en paralelo, para luego calcular y reducir un circuito único y puro.

Para calcular el valor de la resistencia total en un circuito mixto, se debe emplear el procedimiento del circuito en paralelo y en circuito serie, ya que es una combinación de ambos. Para cualquier otro calcula se utiliza la ley de ohm.

PROCEDIMIENTO

1.- Verificar que se tenga todo el material para trabajar.

2.- Armar de acuerdo a las especificaciones dadas por el docente, los circuitos del diagrama No. 1, tomando todas las precauciones necesarias (se trabajara con material eléctrico y electrónico).

3.- Una vez armado los circuito, de acuerdo a las indicaciones dadas, pedir al docente su revisión para evitar el realizar un corto circuito y dañar el material.

4.- Una vez revisado el circuito, conectar la clavija a la conexión de la mesa.

5.- Energizar la mesa desde el tablero de encendido, el circuito no deberá prender.

6.- Energiza el circuito encendiendo el apagador exterior, Anota tus observaciones

7.- Mide con el multímetro que corriente tienes en el foco. Anota tus resultados

8.- Mide con el multímetro que voltaje tienes en el foco, anota tus resultados.

9.- Apaga el interruptor del circuito y baja el interruptor de la mesa.

10.- Arma el circuito con material electrónico y realiza los pasos anteriores, solo que en lugar de usar la clavija, usa él porta pila y la pila de 9 volts.

11.- Desconecta el circuito.

DIAGRAMA 1

 

12.- Armar de acuerdo a las especificaciones dadas por el docente, los circuitos del diagrama No. 2, tomando todas las precauciones necesarias (se trabajara con material eléctrico).

13.- Una vez armados los circuitos, de acuerdo a las indicaciones dadas, pedir al docente su revisión para evitar el realizar un corto circuito y dañar el material.

14.- Una vez revisado cada uno de los circuitos, conectar la clavija a uno de ellos primero y a la conexión de la mesa.

15.- Energizar la mesa desde el tablero de encendido, el circuito no deberá prender.

16.- Energiza uno de los circuitos primero encendiendo el apagador exterior, Anota tus observaciones

17.- Mide con el multímetro que corriente tienes en los focos. Anota tu resultado

18.- Mide con el multímetro que voltaje tienes en el foco, anota tus resultados

19.- Apaga el interruptor del circuito y baja el interruptor de la mesa.

20.- Desconecta el circuito.

21.- Conectar la clavija al segundo circuito y a la conexión de la mesa.

22.- Energizar la mesa desde el tablero de encendido, el circuito no deberá prender.

23.- Energiza uno de los circuitos primero encendiendo el apagador exterior, Anota tus observaciones

24.- Mide con el multímetro que corriente tienes en los focos. Anota tu resultado

25.- Mide con el multímetro que voltaje tienes en el foco, anota tus resultados

26.- Apaga el interruptor del circuito y baja el interruptor de la mesa.

27.- Desconecta el circuito.

DIAGRAMA 2

28.- Armar de acuerdo a las especificaciones dadas por el docente, los circuitos del diagrama No. 3, tomando todas las precauciones necesarias (se trabajara con material eléctrico y electrónico).

29.- Una vez armado los circuito, de acuerdo a las indicaciones dadas, pedir al docente su revisión para evitar el realizar un corto circuito y dañar el material.

30.- Una vez revisado el circuito, conectar la clavija a la conexión de la mesa.

31.- Energizar la mesa desde el tablero de encendido, el circuito no deberá prender.

32.- Energiza el circuito encendiendo el apagador exterior, Anota tus observaciones

33.- Mide con el multímetro que corriente tienes en el foco. Anota tus resultados

34.- Mide con el multímetro que voltaje tienes en el foco, anota tus resultados.

35.- Apaga el interruptor del circuito y baja el interruptor de la mesa.

36.- Arma el circuito con material electrónico y realiza los pasos anteriores, solo que en lugar de usar la clavija, usa él porta pila y la pila de 9 volts.

37.- Desconecta el circuito.

DIAGRAMA 3

CUESTIONARIO

1.- ¿Qué sucede en los circuitos serie, cuando desconectamos 1 foco o un led?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- ¿Qué sucede en los circuitos en paralelo, cuando desconectamos un led o un foco?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.- ¿De acuerdo a las mediciones realizadas, que variantes encuentras en el voltaje y en la corriente? Explica:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.- ¿Por qué se llama circuito mixto?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.- ¿Qué diferencia encuentras entre el material eléctrico y el electrónico?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________